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大班音乐活动教案:大风车教案(附教学反思)

日期:2019-05-16来源:幼儿园资料网

大班音乐活动大风车教案(附教学反思)主要包含了教学目标,教学重点难点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握,能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看大风车教案吧。

   教学目标:
  1、通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。
  2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪。
  3、紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
  4、鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点难点:
  教学重点:
  1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
  2、切分节奏、八分休止符的掌握。
  教学难点:
  1、引导孩子表达自己对音乐的感受,并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。
  2、激发学生的表演力和创造力。

  教学准备:
  1、《大风车》多媒体课件。
  2、录音磁带:《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。

  教学过程:
  一、节奏游戏
  (一)、师:小朋友们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎样?今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏
  节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
  轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆
  节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
  轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆
  节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
  轰 隆 隆 轰 隆 隆
  节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
  呜 嚓! 呜 嚓!
  (每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)

  (二)、师:小朋友们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。
  生:讨论。
  总结得出
  节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
  轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 (火车启动)
  节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
  轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车正在开)
  节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
  轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车减速)
  节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
  呜 嚓! 呜 嚓! (火车到站)

  (三)、师:小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗?
  师:火车火车准备开喽,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。
  (游戏时,老师和学生边拍节拍边读)

  二、学唱歌曲《大风车》
  师:火车到站了,听什么歌?
  (一) 、初听歌曲《大风车》
  师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了,它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》,它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

  (二)、再次听范唱《大风车》
  1.师:下面请小朋友来听一听,边听边体会歌曲情绪。
  2.师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。

  (三)、第三次听范唱《大风车》
  师:让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

  (四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。
  1.师:小朋友们唱得很不错,在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。
  (生说出难唱乐句,大家一起来学一学)。
  2.师:小朋友们学的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。
  3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示
  4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我们来练习一下。
  5.师:小朋友们,这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。
  (生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。
  6.歌曲处理。
  师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家跟着伴唱唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。

  (五)、为歌曲声势伴唱。
  师:小朋友们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱,我们一起跟音乐来试一试。

  三、集体舞:风车舞
  (一)、师:我们今天唱起来了,老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。

  (二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状,跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)

  (三)、师总结:小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。

  四、布置作业。

  教学反思:
  歌曲虽然简单,但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。

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